然後對着陳凡鞠了一躬,這行為讓他有點驚訝,也是沒想到這個人竟然還能想起來給他道歉。
“老師,剛才是我不對,不應該根據以前的印象,就在您的課上大聲反駁您,這件事情也算是給我長了一個教訓。”
上完之後他沒有再看陳凡的反應,回到了座位上,旁邊的人悄悄的靠了過去,應該是在安慰他。
看到這一幕,陳凡覺得對方在班級裡的關系應該不錯,不然就剛才那樣的情況,這會兒還有人安慰他。
也是不怕他這個老師小心眼兒,記住了他們,後面給他們穿小鞋。
“你的代碼是找誰寫的我不關注這個,不過是有條件的,你不是說你查了很多資料嗎?”
“那你對這道題應該有一些了解吧,不如你講講這道題,隻要你能講對50%,我就不算你抄襲。”
在整個代碼過程中,50%的正确率已經算是不高了,就像是初中最後一道數學大題,能寫出來第一問的程度。
在教室坐着的其他同學也聽見了陳凡這個條件,覺得确實很可以了,隻是50%。
哪怕是前面一點兒比較廢的代碼,再加上中間一點兒的理解,就這點兒加起來就不止50%。
可對方拿着代碼支支吾吾的講了半天,不僅陳凡沒聽懂一句,其他人也沒有聽懂。
這下大家看向他的眼神就更奇怪了,以前他們都覺得這人是個老實的,原來他們之中最狡猾的就是他了。
至少他們的作業雖然有可能是抄的,甚至還有一些部分是借鑒的别人的,但前面一部分都是他們自己寫的。
好半天他都沒有說出來一個字,陳凡都以為他要放棄的時候,突然他像是靈感來了一樣。
叽裡呱啦的說了一大堆,落在他的耳朵裡面全是廢話,因為沒有一個重點,或者說是沒有一個講到了重點。
并且裡面說的上是沾邊兒的話都很少,等到對方講完之後,陳凡也沒有直接點評。
“我就先不說了,這樣吧,我讓班上其他同學站起來說說,看看他們有沒有人聽懂了。”
話音剛落,陳凡就見到他的眼睛裡面突然有了光,像是這群同學的發言能夠救他一樣。
難道他都沒有想過出了剛才的事情,班上的同學們還會對他有什麼好感嗎?
然而,接下來他的行為還真是陳凡覺得他就是這麼一個心裡面沒點數的人,因為他把剛才讓他得罪的同學喊起來了。
甚至還用特别期待的眼光看着他,想讓他說出他想要的答案。
“你說的話我一個都沒有聽懂,我們兩個人做的是同一道題,可是你的解題思路我是一點兒都不知道。”
他把這些話說出來,台上這位臉色變得更加的蒼白,眼眶有點微紅,像是要哭出來一樣。
這表現都讓陳凡感覺有點兒厲害了,同時在心裡面再次肯定了剛才的想法。最近轉碼嚴重,讓我們更有動力,更新更快,麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝
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