崔佳瑩覺得,必須給她一個教訓,不然其他同學有樣學樣那還得了?
“很好,”年輕老師微微颔首,心思百轉,面上卻挂着期待和鼓勵的微笑,“再說幾個其他意思,記得帶上原文。”
江扶月表情不變——
“居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰”出自《塞翁失馬》,見課本82頁第6行,“引”是動詞,拉弓的意思。
“望見廉頗,相如引車避匿”出自《廉頗蔺相如列傳(節選)》,見課本109頁第9行,“引”是牽、拉。
下一頁第3行“乃設九賓禮于廷,引趙使者蔺相如”,這裡的“引”是召請。
“敢竭鄙懷,恭疏短引”出自《滕王閣序》,見課本128頁下方注解第5行,“引”是前言、序文。
“不宜妄自菲薄,引喻失義”出自《前出師表》,見課本77頁課後練習第三題,“引”是引用。
江扶月一口氣說完,見全班都傻愣住,語文老師也目不轉睛盯着她,不由皺眉。
難道課本上的不夠?還要擴展一下課外的?
她想了想,繼續道:“初一交戰,操軍不利,引次江北——出自《資治通鑒》,如果是光明日報出版社文白對照第一版第3次印刷,那麼應該在第11冊125頁《漢紀五十七》第9行。引是避開。”
第003章這個有趣,喜提迷妹
整個教室鴉雀無聲。
突然,有人在死一般的寂靜中爆了句:“卧槽——”
就像一個信号,緊接着全班都不淡定了。
饒是崔佳瑩也半晌沒反應過來。
江扶月眉頭皺得更緊,心說有完沒完?
正準備繼續,老師突然開口:“安靜——”
炸鍋一樣的議論頓時變成竊竊私語。
“江、同學回答得很好,請坐……”崔老師保持微笑,隻是怎麼看都有點勉強。
能不好嗎?
不僅點明了原文、出處,連在書上哪個位置都說得一清二楚,最後那個《資治通鑒·漢紀五十七》更是神一樣的操作。
叮!
突兀的下課鈴響起,崔佳瑩收好教案,踩着高跟鞋離開教室。
enn……走得比平時快了許多。
“我發誓,崔仙兒臉僵了。”
“本來打算殺雞儆猴,沒想到被雞反撲一臉,不僵才怪……”
“月姐skr狠人,不,狠雞。”
“……”
大課間,有二十分鐘。
江扶月正準備趴回去繼續睡,突然想起什麼,轉頭朝同桌道:“剛才謝了。”
萬秀彤一驚,江、江扶月對她說“謝”?!
“……不、不客氣!”她很緊張,渾身僵硬,分貝陡升,像被人拿刀架着脖子。
江扶月下意識勾唇,頭轉回去,枕在手臂上,睡了。
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