主持人咂了咂嘴,仔細按照朱蘇進的話,琢磨了一下,一個魚檔口,一個魚販,躺在躺椅上,手拿着一本《孫子兵法》,在不停捧讀。
有了這畫面後,主持人聳然動容:“朱蘇進老師,還别說,這麼一想,這設計挺有趣的!”
“不光有趣,你再仔細想想,這個《孫子兵法》的設計,對高啟強的影響。”朱蘇進點撥道。
主持人稍一琢磨,不敢确定道:“高啟強後期能成長起來,是因為《孫子兵法》成了他的智慧庫?”
“對,沒錯!你看剛才那段對話:合于利而動,不合于利而止。很顯然,高啟強已經把《孫子兵法》讀得很透了!”
“所以我可以肯定,任以虛這麼設計,就是為高啟強崛起,做鋪墊,至少是智慧上的鋪墊!”
“等于給高啟強安了一個外挂呗?”主持人用更直接的語言,描述道。
“差不多吧!”
“好家夥,這也行!”
主持人驚呆了,這尼瑪真是現場能想出來的劇情?
這時主持人看向一旁的劉恒:“劉老師,您怎麼看?”
眼見話題轉移到劉恒身上。
“唰!”
瞬間,所有目光全投過來!
仿佛劉恒就是流量的黑洞,吞噬一切。
“對于這個設計,可能我的觀點,兩位老師略有出入。”
劉恒的話,讓衆人都愣了一下。
“我認為,提供人物弧光固然重要,但這應該隻是表象的設計,更深層次的目的,我相信,任以虛是打算升華高啟強這個角色!”
“讓他擁有從魚販這個身份中脫離出來的能力和資格!”
劉何平此話一出,莊文強和朱蘇進,都皺眉思考起來。
“人物升華?”
“從魚販身份中脫離出來的能力和資格?”
兩人喃喃念叨着,一陣品味後,撥雲見日,豁然開朗!
“劉老師,您分析得有道理啊!”
“我怎麼沒想到這一層,對啊,不光是外驅力,還有内驅力呢!”
主持人額頭碩大的問号。
“幾位老師,我怎麼越聽越聽不懂了?什麼内驅力,外驅力?”
嚴歌霖道:“外驅力,就等于幫高啟強開了挂,讓他更有能力和智慧!”
“哦,這我懂,那内驅力呢?”
“内驅力就像劉老師說得,《孫子兵法》幫高啟強升華了自己,開悟了自己,有了遠超魚販的眼界和格局。”
“我舉個不太恰當的比喻吧,就像長在地裡的紅薯,從來看不到天空。當你用鏟子,把它挖出來,它就看到了天空!”
“《孫子兵法》就是那把鏟子,你懂了把。”
主持人似懂非懂......
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