“0172X宇宙雖然在很早以前,就在時間風暴中消亡,但是他們的精神永存!他們的文明永遠活着,在我們之間傳遞!”
小學生們聽到這裡,又開始叽叽喳喳地讨論起來:“是時間風暴——無數童話故事裡的最大反派,吞噬了無數宇宙,好可怕呀!”
“别擔心,我們的宇宙在一千年前,還沒有徹底沖出母星地球的時候,就已經開始籌謀應對時間風暴的威脅。在三百年前,經過一代又一代人的努力,我們的科學家們終于研發出相對應的科技,成功消解了時間風暴對本宇宙的威脅。”
“太好了!不過0172X宇宙在很早之前毀滅了,還是好可惜呀!如果不是他們将燦爛的科學知識傳遞給我們,我們的科學技術肯定不會這麼先進,也許三百年前同樣會被時間風暴吞噬……”
“不過我聽說一千年前,從0172X宇宙過來的,不止有伊院長,還有一個特别壞的家夥,差點毀滅世界,那個大壞蛋他叫、他叫……叫什來着?”
“他叫X!”
老師提高聲音,示意小學生們安靜下來:“這就是你們今天要學習的第二個知識點。”
“人類文明史上,曾經遭遇過兩次重大危機,每一次都差點釀成滅頂之災。”
“第二次,就是三百年前的時間風暴,幸運地被我們用科學技術化解過去。”
“而第一次,就是一千年的智能機械系統入侵——史稱‘機械之災’!”
老師轉過身,帶領衆人又來到一座雕像前。
這座雕像是用金屬打造的,沒有雕刻成别的文字或形象,隻有一個大大的字母“X”。
老師講到這裡,頗有些感慨:“一個繁育系統誕生出的自我意識,在暗中籌謀了幾十年,差點毀掉了整個地球。”
“如果不是當時的救世主伊祁——也就是現在的伊院長出手,抱着犧牲的決心力挽狂瀾,隻怕千年前的人類祖先,早就化作宇宙間的一抹塵埃,而現在光輝燦爛的人類文明,自然也不複存在。”
“而當時在記錄曆史時,史學家們還曾經出現過分歧。”
“有一派人,主張應該徹底抹掉X的存在。他們認為X隻是一個發了瘋的機器人,程序出錯了而已,并不擁有個人意志,不應被當做獨立的存在記載。”
“而另一派人,則認為X雖然仍受限于程序的桎梏,但他還是發展出了自由意志的苗頭,所以應該被當做一個邪惡的智能生物來記錄。”
“兩派争執不休,一直到最後,還是伊院長拍闆定論,決定在曆史書上,将X記錄為擁有自我意識存在的生物,并保留了他的名字。”
有小學生聽到這裡,不禁好奇地舉手發問:“老師,伊院長為什麼要做出這個決定?”
老師微笑着搖搖頭:“也許,這是伊院長對于那名和他來自同一故鄉的同胞,最後的憐憫吧!”
“被曆史記住,無論是流芳百世還是遺臭萬年,總歸比被人徹底遺忘要來得好,至少證明他曾經存在過。”
老師唏噓了片刻,像是在懷念過往的時光,然後又繼續領着小學生向前走:“接下來你們看到的雕像和名字,都是在一千年前的機械之災中,為拯救世界做出貢獻的英雄。”
“女巫陶希、胖子約翰、小布朗、托德指揮官、司九六、羅蔔道長、戴北河道長、青雲子道長……”
他挨個走過那些栩栩如生的英雄雕像,一一介紹英雄們的名字。
又有小學生舉手發言:“可是我讀過的曆史書告訴我,最後那名道長明明叫苟富貴!”
老師:“咳咳……這個,也對!青雲子道長當時身份證上的名字,确實叫苟富貴……這兩個都是他的名字,考試的時候無論你填哪個答案,都正确。”
還有小學生提問:“這些英雄裡為什麼沒有伊院長?風燭副院長又在哪裡?還有鳳主任呢?”
“對呀!伊院長才是最該被豎立雕像的救世主吧!”
老師朝衆人揮揮手,解釋道:“伊院長的雕像最初也被立在這裡,但是伊院長本人面皮薄,不好意思看自己的雕像受到來來往往人群的狂熱崇拜,于是在很久之前,就讓人撤走了。”
“風燭副院長不想讓自己的雕像孤零零地立在這裡,他覺得單身的雕像好可憐,于是幹脆直接動手将自己的雕像打破。”
“至于鳳主任的雕像……他也不喜歡被人群來來往往的參觀,于是跟随兩位老朋友的腳步,也把雕像撤走了。”
在瞻仰過這些千年前的英雄後,老師便拍了拍手,放這群小學生自由參觀。
臨散開前,老師還不忘補充一句:“自由活動時間為半個小時,半個小時之後來這裡集合。我們之後會去太空基地的觀星台,去參觀阿貝爾星系百年不遇的隕石流星雨。”
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