……
“嗯……這份簡析很有意思,周遊是哪位同學?”謝平從交上來的簡析作業中抽出一份來,向台下詢問。
周遊站起來,認領了自己的作業。
謝平投去欣賞的目光,毫不吝啬地誇贊道:“很久沒見到這麼認真的作業了,讓我想起了我念書那會兒……”
這話題若要說下去肯定沒完沒了,謝平隻是感慨一聲,翻開打分記錄表,找了一圈卻沒發現周遊的名字。
周遊:“老師,我是旁聽的。”
謝平愣了愣,可惜道:“哎呀,這麼好的苗子,怎麼不是我們系的啊?”
話音剛落,他又問同學們:“大二還能轉專業嗎?”
同學們:“?”
謝老師你這是想從其他專業挖人啊?
表演一班的人早就從二班那裡聽說了周遊這個傳奇人物,有人舉手道:“老師,放心吧,他也不是其它系的!”
謝平推推眼鏡,“那他是?”
“高中生!”
謝平重新打量了一番周遊,似乎在考慮什麼。
“要不……”謝平看向表演一班的同學們,“你們這個簡析重寫吧?”
寫得不如高中生,屬實有些丢人了。
看大家犯苦的表情,謝平哈哈大笑,“騙你們的,不過這篇簡析确實寫得好,條理清晰,内容詳實,小周同學,你來給大家分享一下吧。”
……
接二連三地在朱思婷和謝平的課上出彩,周遊想不被出名都難,他很快便被表演系的同學們記住了模樣。
但代課時的周遊就低調多了。
怕被認出不是本人,周遊往往選擇角落不起眼的位置坐下,全程默默聽講做筆記,在某天幫韓俊代一節現代文學史的課時,那節課的老師講得實在太有趣,周遊心癢癢,順便幫韓俊把作業寫了。
沒想到現在代課的素質這麼高,韓俊歡天喜地地接收了作業文件,然而作業交上去後他差點哭死。
作業寫得太好,老師給他打了個高分,驚訝于自己專業藏了這麼個人才的同時,老師還在班上專門點名認識了認識他。
[代課-韓俊:兄弟!你說你寫那麼好幹什麼呢?]
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