下午第二節課是一年級的語文課。
林玉蘭提前搬了一個凳子,拿着本子就坐在教室的最後面。
一教室的小孩子回頭好奇的瞅她。
“她是誰啊?咋跟我們坐一個教室?”
“她是來上學的麼?那也太老點了吧?”
“那她是不是很笨?你去問問她。”
“你去,我不敢。。。”
“你去,我也不敢。。。”
一堆小孩子你推我,我推你的擠成一團,誰也不敢上前問。
林玉蘭龇牙一笑:小朋友們,我勸你們善良。
坐在最後面的一個小男孩,一邊吸溜鼻涕,一邊好奇的盯着林玉蘭:“你怎麼這麼大才來上學?”
林玉蘭:。。。。。。
小男孩看她半天不說話,回頭跟同桌嘀咕:“她不會是啞巴吧?你去打她一下,看她是不是傻?”
林玉蘭:很好,小朋友,我記住你了,接下來的學海生涯中保證讓你有個完整的童年。
根據林玉蘭10多年的學習經曆來看,一般教室最後一排的學生,大部分是班級裡最調皮搗蛋的。
正當教室裡亂哄哄的讨論林玉蘭時,張校長踏着上課鈴聲進了教室,剛剛還叽叽喳喳的小孩子們瞬間安靜下來,霹靂哐啷的凳子挪動地面的聲音響起來,全班學生站了起來,齊聲喊道:“老師好。”
張國富看了看站在最後面的林玉蘭,笑了笑,道:“同學們好,坐下吧。今天我們開始講《大興安嶺,雪花飄舞》一課。”
說完,轉身拿着粉筆就開始在黑闆上抄寫課文。以前艱難的時候,有的小孩子沒課本,張校長已經習慣了每次上新課前先将課文寫在黑闆上。
林玉蘭看着張校長的闆書,方方正正的,就像他這個人一樣。
寫完闆書後,張國富面對學生,“有課本的同學打開到15頁,下面先跟我讀。”
張國富便拿着教鞭一個字一個字的指着黑闆念道:“大興安嶺,雪花還在飄舞。。。”
教室裡頓時響起稚嫩又響亮的童聲。
之後張國富着重講解新的漢字,一筆一劃的将生字的筆順寫到黑闆上,同時擴展該字常用的組詞及釋義。
又逐字逐句的分析課文句意,盡量用淺顯直白的話語向學生描繪大興安嶺冬季雪飄的場景。
講台上的張國富與林玉蘭小時候班主任的身影重合到了一起,讓她想起了小學時那個講課一闆一眼,但每天都要操心哪個學生字還不會寫,哪個學生課文還不會背的秃頂小老頭兒。
接下來老師随機抽了幾個同學站起來朗讀課文。其中就有鼻涕孩。
“大興安嶺,雪花還在。。。咻。。。飄舞,長江兩。。。咻。。。案,柳樹開始發。。。咻。。。芽。。。。。。”
張國富無奈道:“王大力同學,你先将鼻涕擤一擤。”
“哈哈哈。。。。。。”張國富的一句話,讓全班哄然大笑。
張大力擡起袖子一擦,沒想到鼻涕比較堅強,扯出來一大條,
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