“商量個事,你以後别給二班那群小鬼講英語了。”應禹直截了當地提出要求,希望婺禮能夠安守“物理老師”這一身份的本分。
“為什麼?”婺禮百思不得其解。
“他們都恨不得用英語解物理題了,你就沒看出點端倪?”應禹敗給婺禮的沒眼力見,心裡不住嘀咕着這人真奇怪。
“喔……”婺禮恍然大悟。
“明白了就克制一下你自己。”應禹舒口氣。
“明白明白,”婺禮伸出手拍了拍應禹的肩膀,做出保證,“我以後會在書面表達上跟大家進行深刻交流的!”
求求你先跟同事好好交流吧?
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“請你以後專注于物理課,不要幹涉英語學習。”應禹本不想把話說得這麼不留情面,但誰叫婺禮缺根筋。“我才是英語老師。”
婺禮聽完這句話,陷入長久的沉默。
應禹見他抿着嘴一言不發,不由得回想了一遍他剛才說的話,開始審視是哪個詞讓婺禮突然自閉。
當應禹準備詢問婺禮有無大礙時,婺禮開口了。
“那你為什麼不好好教他們?”
應禹一口老血差點噴出來。
老哥!我一直在好好教的!是你橫空出世攪了一潭渾水啊!!
9
“婺禮是個沒法溝通的人!”初二二班英語老師應禹如是說。
“應禹是個沒擔當沒能力的小氣鬼。”物理組新成員婺禮老師表示非常失望。
10
“老師老師!我有問題問你!”
初二二班的學生終于不再隻圍着物理老師問問題了,應禹很欣慰。當他接過書的時候,發現這題……超綱了。
明顯不是初二英語範圍,當然也不是初三的。
要麼是高中題,要麼是競賽題。這學生擺明了是來整他的。
就等應禹回答不出來或者回答錯誤,抓着這點好做文章。應禹掃了一眼題目就知道難度,憑他能力對付是綽綽有餘。但這次解開了,他們肯定不服氣,還會逐漸找更多更難的題目,直到真正難倒應禹為止。
應禹對上學生狡黠的表情,回以和善的笑容,“這個題目有一定難度,我們到辦公室慢慢說吧。”
攬住學生僵硬的肩膀,應禹把他帶到辦公桌邊仔仔細細地講了半個小時,從語法時态到各種常考題型和實際應用全部巨細無遺地告訴這位“認真好學”的同學。
“現在知道怎麼做這類題目了嗎?”應禹笑眯眯地問道。
迫不及待想離開的學生點頭如搗蒜。“我都懂了!”
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