聞老師明顯模仿了董天天的叙述模式,用一個看似無關緊要的英文代号指代了故事中的男主角——“B”。他給B安排了一個旁觀者的角色,并且使這個角色完全遵循了受害者的描述要素。
B是無辜的,他在聞秋所描述的這段場景裡沒有參與任何暴力行動,然而倘若聞老師故事裡的B和董天天故事裡的B是同一個人,那麼這個B恐怕并不是完全的旁觀者。
——他在董天天的故事裡勸說A去“害人”了。
雖然當前的故事片段并沒有完全揭露B的所有行為,但這個人的做事态度顯然并非全然的守序善良,他是董天天故事中的加害者,是聞秋故事中的受害者,那麼當所有的故事都講完,B又會變成怎樣的一個角色?
印桐看着聞秋将手電筒倒轉過來,用帶有光亮的那端照亮了下一位講故事的人。楊旭籠在昏黃的光暈裡。臉色一片慘白,看上去就像個被抽空靈魂的人偶。
他艱難地咽了口唾沫,視線渙散着接過了聞老師遞來的手電筒。印桐看着他雙手緊握着手電筒的塑料外殼,垂着頭,睫羽輕顫着,就像被什麼東西抽走了魂魄。
他在害怕。
印桐想。
因為他聽懂了。
倘若董天天講的故事還有幾分隐喻,那麼聞秋講的故事就相當于把答案拆開了堆在你眼前。他們講的根本就不是鬼故事,那些奇怪的、詭異的事情根本就是曾經發生過的過去,它不是什麼胡編亂造出來的“故事”。
它是“事實”。
印桐收回視線,垂眸看向那塊裝着紙條的旋轉相框。
相框裡的數字“0”伴随着他的指尖推動不停旋轉,在黑暗中承接着一點細碎的光亮。
倘若聞老師的明示是正确的,印桐想,那麼他口中的B應該是董天天,他講述的應該是個董天天身上發生過的事,那麼下一位。
他停下推動相框的舉動,擡頭看向會議桌對面的少年。
那麼下一位講故事的人——楊旭楊同學,要講的應該就是聞秋身上發生的事。
……
黑暗總會在無形中抹去時間的痕迹。
楊旭沉默了将近三分鐘,或許更久之後,才終于艱難地吐出了第一個音節。
他低着頭,雙手緊握着房間裡唯一的光源,方才那副盛氣淩人的模樣全然被恐懼所取代,整個人蜷縮着就像個被風幹的蟬蛻。
“C是個溫和的人,”楊旭說,“至少看上去,他比大多數人都要好說話一點。”
興許是好人共有的倒黴點,C經常會遇到各種無理取鬧的苛求。小到對方逃課還拒絕寫作業,大到對方要求他對某些事情保持沉默,C一直都是被強制遵守規則的一方,從來沒有人問過他的意見。
不過,他一般也沒什麼意見。
他很少做出說教或者阻止犯罪之類的舉措,所以在相當一部分學生眼裡,C其實可以算作共犯。
可以保守秘密的那種共犯。
C第一次遇見H是在一個濕漉漉的黃昏,他和其他的幾位老師例行檢查宿舍衛生,走到三樓的時候,正好看見一個穿着睡衣的小姑娘面無表情地從宿舍裡走出來。
他認識那個女孩,這所學校裡沒人不認識的,這姑娘轉學過來一個星期遇到的校園暴力比某些人一個月都多,挨打的次數甚至突破了上一位轉校生的記錄。
然而她從來沒哭過,沒有反抗也沒有其他負面的情緒,她就像個承受怨氣的機器人偶,搖晃着,一步步走過C的眼前。
她要去哪?
C順着她前進的步伐向前看。
她想上樓?
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