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2.監門官負責搜檢懷挾，巡鋪官（不是巡捕！）負責舉人進入考場之後的巡查。監試官負責領人入座等事（後做詳述）（《中國科舉制度通史-宋代卷》）

3.巾箱本=夾帶冊，一種宋小書坊偷偷賣的作弊工具。後來一度遭到官府焚毀。

4.十數人共斂财雇一人帶書來的情況，歐陽修曾在他的《條約舉人懷挾文字劄子》裡提及

5.傳義：指的是在考場上遙口相授或傳遞文字（《中國科舉制度通史-宋代卷》）

6.考試前一天，會張榜公布座次，考生必須‘按榜就座，不得移易’。（《中國科舉制度通史-宋代卷》）

7.衡鑒堂的這一名字借用自《景定建康志》的《重建貢院之圖》，作用如文中所述。

8.特奏名制：對經年累月考不中的人，宋太宗發明了這麼一個安慰的賜科班儀式，含金量就可想而知了……（《易中天中華史-大宋革新》）

第四十三章

等所有應舉人都在各自的座次上落座，還要那麼一小會兒，陸辭就如其他人一般，先有條不紊地将文房擺上案桌，試紙估摸着取出三分之一來，整整齊齊地鋪在上頭。

比起别人，陸辭隻多了兩個小步驟：一是略微在案桌上施力，确定不會搖擺；又檢查座位四方，确定并無有心人遺留的紙團。

一切準備就緒後，陸辭便一撩襕衫前擺，不急不慢地落了座，根本不像别人一樣不安地東看西看，隻靜靜地閉目養神起來。

——哪怕意義重大，也隻是初試的第一場而已，不必患得患失。

大不了就是當回陪考的，吸取經驗，下次再戰。

也未讓陸辭久等，監門官很快就完成了按姓名引入所有應舉人的工序。

啟用舊官舍做貢院的好處，這會兒又顯示出來了。不但桌椅房室都是現成的，空間還足夠大，可供間隔就坐，稀次列席。

再待吏人将試題迅速發放下去，燃起計時的香，又擺好備用的水漏後，考試官便沉聲告知，考試開始了。

頭一日考的三場，分别為詩、賦、論。

一翻開省題詩、律賦和論策的命題，陸辭就意外地挑了挑眉。

出的分别是《求遺書于天下詩》，《堯舜性仁賦》和《易簡得天下之理論題》。

這不是開門紅，而是開門紅中的三連中！

要知道，不論是當朝貢舉的省題詩也好，律賦也罷，命題範圍都極廣，堪稱天馬行空，毫無禁防。

陸辭為摸清其出題規律和範疇時，就翻遍了手頭能找到的前些年的舊試題，結果發現，既有中規中矩出自文選的，也有出自當時時事的，全取決于考試官的傾向。

自由度太大，就意味着難以提前着手準備，這點不知讓多少應舉士子嗚呼哀哉，卻又不敢抱怨。

除極少數人自身詩賦才華着實拔群，或是運氣絕佳能拿到練過及順手的題目的那些外，大多數應舉人，都是倒在這随心所欲、毫無規律可言的出題上的。

陸辭則不同。

他從來不會寄希望于虛無缥缈的運氣，也不相信自己實力能比才華橫溢如朱說、柳七等人來得強橫，那他的依托，就是豐富至能臨場不懼的應試經驗，海量做題來訓練做題思維和速度，模拟考場以适應環境的戰術，以及琢磨人心的一點小技巧了。

諸路州府監軍的考試官人選一被朝廷定下，在人被通知的下一刻，就會護送入鎖院之中，直到發榜，連家人都不得見，也就極大程度上杜絕了受人請托、舞弊的可能。

從考試官人選确定鎖院，到應解人引試日之間，還有那麼一個半月的時間，被陸辭給充分利用上了。

他通過搜集該人相關的文集和注疏，一來是複習，二來是判定其風格和喜好。

哪怕資料不全，發行的時間間隔也不短，但總比什麼都沒有強。

陸辭注意到對方曾為《漢書》中的《成帝紀》試着寫過注，尤其鐘愛《孟子》，對《易經》贊不絕口，在時務方面的信息卻寥寥無幾後，就針對這幾篇，與朱說一起在最後階段進行了加強複習。

功夫不負有心人，這下還真派上用場了。

哪怕唯有律賦才精确地命中了題目具體語句，下筆來自然也最為得心應手，但大體而言，優勢還是絕對的。

陸辭微微一笑，倒不急着下筆，而是慢悠悠地閉着眼睛，打起了腹稿來。

試紙就隻有應舉時報上的定額，也不會提供任何草稿紙，最好的情況，當然是一張都不要浪費，但凡是落在紙上的，就一個字都不要錯寫。

倒不是陸辭對自身要求太高，在卷面整潔上吹毛求疵，而是因為在貢舉式中，對策論詩賦的‘不考式’裡，犯‘塗’‘注’‘乙’都有明文要求。

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