第121章分數決定論最新章節，第3頁_金手指教材怎麼樣免費全文閱讀

天下書>金手指教材怎麼樣 > 第121章分數決定論（第3頁）

有位男教師大聲答應，許多人都微笑着認同。

現在，幾乎沒有課外輔導班，這些老教師一退休就在家裡閑着。

最多，也不過是幫鄰居家孩子，偶爾講幾道題。

有人問為什麼不在家辦輔導班？因為現在大家都窮，因為現在老師負責。

小主，這個章節後面還有哦，請點擊下一頁繼續閱讀，後面更精彩！

有不會的去找老師，老師會耐心的教你，還會誇你。

就是一句話：大家都要臉。

“謝謝大家……，”白滿川一看，情緒到這兒了，給大家躬一個吧。

待他起身後，又寫下兩個大字，‘模塊’，後面分别是：‘感知、講解、練習、解析’。

寫完後，他對着大家說：

“我們的教材結構，都要求采用模塊化結構，就是說：每個知識點，都由這四部分内容組成。”

“讓我來舉例說明，大家更容易明白些。”

“感知，是指讓學生對每一個知識點，都要先有個整體的認識和感覺，

這個感知不用嚴謹、甚至不需要精确。

重點就是要讓學生直觀明白，這個知識點講的是什麼。”

他說完後，停下來觀察老師們，見他們大多都皺起眉頭，在默默思考。

“平時的教學，都是理性的傳授，尤其是數理化這些科目。

感知是先從感性的角度，讓學生有一個認識。

感知強的學生，在後面的學習中，會自然的調動感性思維，能整體理解、和吸收學習内容，

因為他們學會了，從感性和理性兩方面認識知識，學習效果自然就會加倍。”

各位老師，都滿臉的疑惑，對他講的根本沒有聽過，根本不能理解。

白滿川笑着說：

“我舉兩個實際例子，第一個很簡單也很直觀。比如說立體幾何這一部分。”

說着他畫了一個圓柱體，側面有個三角形。

“求這個三角形的面積。”他說出題目，然後解釋。

“這道題，對于有空間感知能力的同學，毫無難度。

可對于空間感知能力差的同學，難于登天。”

喜歡金手指學院請大家收藏：（）金手指學院

請勿開啟浏覽器閱讀模式，否則将導緻章節内容缺失及無法閱讀下一章。